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國家電網招聘一般能力-判斷推理-分析推理

時間：2018-05-24 22:46???來源：電網招聘單位：工作地點：

國家電網招聘一般能力-判斷推理-分析推理

問題概述：分析推理是對題干確定的信息分析推導出結論的題型，非常類似于生活中的智能推理題目。分析推理常見于國考和各地方省考，題量通常在1-2題。

知識點：分析推理的突破口
WHAT：信息量最大的對象。
課堂實錄
很多考生會困惑“為什么信息量最大的對象是突破口？為什么不是信息量最小的對象呢？信息量少不是更容易記憶嗎？”舉一例子。現在有10只小羊，懶羊羊說，猜猜誰是我的女朋友？如果懶羊羊只給出信息：我的女朋友是大眼睛。這一條信息并不夠。但懶羊羊若再給出他女朋友的身高、體重、臉型等多個信息，那我們一定會迅速找到懶羊羊會和誰成為組合。可見信息量大的對象才最有用。
【例1】某公園內有個奇怪的攤主小周，他只在星期一、星期二、星期三、星期五和星期六工作，而且他只出售4種商品：玩具汽車、充氣氣球、橡皮泥和遙控飛機。每個工作日，他上午只賣1種商品，下午只賣1種商品，而且還知道如下條件：
（1）小周在而且只在兩個連續的下午賣玩具汽車；
（2）小周只在1個上午或3個下午賣橡皮泥；
（3）星期六這天，小周既不賣玩具汽車，也不賣充氣氣球。
若上述情況為真，請問哪一天小周一定會賣玩具汽車？
A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期五
答案：B
解析：在五個時間和四種商品中，信息量最大的是玩具汽車，找到相關信息。由
（1）可知，賣玩具汽車可能在周一周二，或周二周二，或周五周六。由（3）可知，玩具汽車肯定不在周五周六賣。因此玩具汽車或在周一周二賣，或在周二周三賣。因此周二肯定賣玩具汽車，故正確答案為B。
題型1：組合題型
WHY：題干第一句往往給出2—3個集合，則可知為組合題型，需要判斷幾個集合中各對象間的組合關系。組合題型是最重要的排列組合題型，過半數的排列組合均屬于該題型。
HOW：解答該題型時按三步驟進行。第一步，找到突破口，信息量最大的對象；第二步，抄信息于表中；第三步，填空。
【例1】張紅、李聰、王敏，一個是江蘇人，一個是浙江人，一個是
廣東人。浙江人比李聰年齡小，張紅和浙江人不同歲，王敏的年齡比廣東人大。根據
上述斷定，可以推出：
A.張紅是江蘇人，李聰是浙江人，王敏是廣東人
B.張紅是廣東人，李聰是江蘇人，王敏是浙江人
C.張紅是浙江人，李聰是廣東人，王敏是江蘇人
D.張紅是浙江人，李聰是江蘇人，王敏是廣東人
答案：B
解析：通過題干第一句可知本題為組合題型。
第一步：找突破口
本題突破口為信息量最大對象，即浙江人。由浙江人比李聰年齡小，張紅和浙江人不同歲，可知浙江人既不是李聰，也不是張紅，因此是王敏。此時結合選項，可得B為答案。接下來，以該題為例說明這類題型的解題步驟。
第二步：抄信息于表中，即將題干和第一步的信息抄到一個表里

地方：

人物：

李聰

浙江人

王敏

廣東人

第三步：填空，即填上每一個集合的空格

地方：

人物：

（江蘇人）

李聰

浙江人

王敏

廣東人

（張紅）

由上表可知，張紅是廣東人，李聰是江蘇人，王敏是浙江人。故正確答案為B。
點評：第二步的表格對于本題非常重要，需要注意兩點。一是，表格是按照一行一個集合來設計。二是抄表格時要注意利用“>”，要注意填入表格的位置。比如“浙江人比李聰年齡小”，通過“>”的連接，李聰在浙江人的左邊，又因為李聰是人物，就要寫在下面一行。第三步非常好理解，每一行需要將集合對象全部填入，所以對于空格，自然是差誰補誰，簡稱“填空”。
【例2】夏燕、賈樞和鄭薇三個同學一起去旅游，為了照相方便，每個人拿的是其他同學的相機，背的是另一個同學的包。
如果背著鄭薇的包的人拿的是賈樞的相機，那么以下哪項為真？
A.賈樞拿的是鄭薇的相機 B.鄭薇拿的是賈樞的相機
C.鄭薇背的是夏燕的包 D.賈樞背著鄭薇的包
答案：A
解析：第一步：找突破口
本題突破口為背著鄭薇的包的人拿的是賈樞的相機，這個人必是夏燕。
第二步：抄信息于表中

同學：	夏燕	鄭薇
相機：	賈樞	夏燕
背包：	鄭薇	賈樞

抄表格時，可推得，鄭薇既不能拿自己的相機，也不能拿賈樞的相機，那只能拿夏燕的相機，繼而得到背賈樞的包。
第三步：填空，即填上每個集合的空格

同學：	夏燕	鄭薇	賈樞
相機：	賈樞	夏燕	鄭薇
背包：	鄭薇	賈樞	夏燕

故正確答案為A。
題型2：排列題型
WHY：題干往往給出3個以上對角，需要對其位置或大小排列，則為排列題型。
HOW：排列題型的表現比較分散，很難有總結的固定步驟。通常，簡單的排列題型只要列出大小關系即可得出答案，復雜的排列題型需要利用“信息量最大的對象”作為突破口。
【例1】（北京2014）甲、乙、丙、丁、戊、己六位運動員的跳高紀錄有如下比較：
（1）乙的成績比丙好，但不如甲；
（2）丁的成績不如甲和丙；
（3）戊的成績好于丁和己，但不如甲和丙。
由此，可以確定
A.丁的成績好于己                                          B.己的成績好于丁
C.戊的成績好于乙                                          D.乙的成績好于戊
答案：D
解析：第一步：首先分析題干：
（1）甲>乙>丙；（2）甲>丁，丙>丁；（3）甲，丙>戊>丁，己。
第二步：根據結論分析
綜合可得：甲>乙>丙>戊>丁、己。其中，無法確定丁和己誰的成績更好。根據前面綜合的大小關系，選擇D項。
【例2】某村有老趙、老錢、老孫、老李四個養雞專業戶，已知老趙、老錢兩戶養雞的總數量與老孫、老李兩戶養雞的總數量相等，老趙、老李兩戶養雞的總數量比老錢、老孫兩戶養雞的總數量多，而老錢養雞的數量比老趙、老孫兩戶養雞的總數量還要多。
由此可知，四個養雞專業戶養雞數量由多到少的順序是：
A.老趙、老錢、老孫、老李                            B.老孫、老錢、老趙、老李
C.老李、老錢、老趙、老孫                            D.老錢、老李、老趙、老孫
答案：C
解析：第一步：抓住題干主要信息
（1）老趙+老錢=老孫+老李
（2）老趙+老李>老錢+老孫
（3）老趙+老孫<老錢
第二步：分析題干信息，并結合選項得出答案
由（1）+（2），左邊加左邊，右邊加右邊，最后得到：老趙>老孫；由（1）+（2），左邊加右邊，右邊加左邊，最后得到：老李>老錢，再結合（3），最終得到：老李>老錢>老趙>老孫。故正確答案為C。
點評：很多等式或不等式的排列題型可用排除法。A項，老趙+老錢>老孫+老李，不滿足（1），A項錯誤。B項，老孫+老錢>老趙+老李，不滿足（2），B項錯誤。D項，老趙+老錢>老孫+老李，不滿足（1），D項錯誤。故正確答案為C。
題型3：特殊題型
WHY：這一類題目也考查對象間的組合或幾個人之間的排序，但是題干信息并不充分或沒有直接突破口。
HOW：對于沒有突破口的題目，往往采用假設法或選項代入法。
【例1】經過努力，甲、乙、丙、丁等4位品學兼優的中學生考上了北京大學、清華大學、南京大學、東南大學等4所名校。9月初，甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市去上學了。已知：
（1）甲沒有上北京大學
（2）乙沒有上清華大學
（3）丙沒有上南京大學
（4）丁沒有上東南大學
根據以上陳述，可以得出以下哪項？
A.甲沒有上清華大學    B.乙沒有上北京大學
C.丙沒有上東南大學    D.丁沒有上北京大學
答案：D
解析：本題根據題干已知信息難以推理，故采用假設法。
根據“甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市”假設。
假設甲、丙分別去了清華大學和北京大學，則乙、丁分別去了南京大學和東南大學，由（1）知，甲去清華，丙去北大；由（4）知，丁去南京大學，乙去東南大學，與題干已知信息不矛盾。
假設甲、丙分別去了南京大學和東南大學，乙、丁分別去了清華大學和北京大學，由（3）知，丙去了東南大學，甲去了南京大學；由（2）知，乙去了北京大學，丁去了清華大學，也與題干信息沒有矛盾。
因此這兩種情況都可能存在。若是第一種情況，則A項錯誤；若是第二種情況，則B、C項錯誤。兩種情況下丁都沒有上北京大學，D項正確。故正確答案為D。

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